Mot gemensamma mål : om entreprenöriellt lärande som gränsöverskridande arbetsmetod

Jonas Alwall / Balli Lelinge
Mot gemensamma mål : om entreprenöriellt lärande som gränsöverskridande arbetsmetod

Mot gemensamma mål : om entreprenöriellt lärande som gränsöverskridande arbetsmetod

Jonas Alwall / Balli Lelinge
Pehmeäkantinen
25,95 €
Saatavuus: Lähetetään 10-25 arkipäivässä, tilaustuote
Toimituskulut alk 0 €

Myymäläsaatavuus

Listassa arvioitu tuotesaatavuus myymälöittäin, saatavuus voi muuttua nopeasti. Myymälähinta voi poiketa verkkokaupan hinnasta.

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Malmö högskola
    • ISBN 9789171047441
    • Tuotekoodi 9789171047441
    • Kirjoittajat Jonas Alwall; Balli Lelinge
    • Kieli ruotsi
    • Thema-luokitus Koulutusstrategiat ja -politiikka; Liiketoiminta ja yritysjohto
    • Ilmestymispäivä 11.10.2016
    • Vuosi 2016
    • Painos 0
    • Sivumäärä 104
    • Pituus 240
    • Leveys 160
    • Korkeus 6
    • Paino 218
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja

Myymäläsaatavuus

Listassa arvioitu tuotesaatavuus myymälöittäin, saatavuus voi muuttua nopeasti. Myymälähinta voi poiketa verkkokaupan hinnasta.

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Malmö högskola
    • ISBN 9789171047441
    • Tuotekoodi 9789171047441
    • Kirjoittajat Jonas Alwall; Balli Lelinge
    • Kieli ruotsi
    • Thema-luokitus Koulutusstrategiat ja -politiikka; Liiketoiminta ja yritysjohto
    • Ilmestymispäivä 11.10.2016
    • Vuosi 2016
    • Painos 0
    • Sivumäärä 104
    • Pituus 240
    • Leveys 160
    • Korkeus 6
    • Paino 218
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja

Tuoteryhmät

Kirjat Muut tietokirjat Ruotsinkieliset kirjat Ruotsinkieliset tietokirjat Tietokirjat

Tuotekuvaus

Forskarna Jonas Alwall och Balli Lelinge från Malmö högskola har under ett helt år följt verksamheten på Ängsdals skolor: observerat, intervjuat personal, skolungdomar och vårdnadshavare samt genomfört en enkätundersökning med avgångselever. Bilden som tecknas är mångfacetterad. Med en kritisk blick studeras vad ett entreprenöriellt förhållningssätt egentligen kan betyda i ett skol- och förskolesammanhang. Erfarenheterna från Ängsdal relateras till tidigare forskning och teoretiska perspektiv på entreprenöriellt lärande. Konceptet är förhållandevis nytt i diskussionen om den svenska skolan, dess verksamheter och mål, men utgör dess innehåll egentligen något nytt eller handlar det om ett aktivitets- och relationsbaserat lärande i mer etablerad form? Hur relaterar ett entreprenöriellt lärande till skolans och förskolans läroplaner, värdegrund och demokratiuppdrag? Och vad betyder ett entreprenöriellt lärande i just denna skol- och förskolemiljö? Hur ser fortsättningen på den väg som Ängsdals skolor har slagit in på ut? Dessa är några av de frågor som diskuteras i studien.