Idén om en forskningsbaserad skola : Förskjutningar och implikationer, 1997–2015 Pehmeäkantinen, ruotsi

Gustaf Bjurhammer Birck

Idén om en forskningsbaserad skola : Förskjutningar och implikationer, 1997–2015

Gustaf Bjurhammer Birck

I denna avhandling studeras en såväl bärande som spänningsfylld idé inom svensk utbildningspolitik: idén om en forskningsbaserad skola. Det är en idé som ger upphov till antaganden om och förväntningar på skola och forskning. Med detta följer förhoppningar om att skolan kan utvecklas och förbättr... Lue lisää

Pehmeäkantinen, ruotsi
40,95 €
Saatavuus:
Toimituskulut alk 0 €

Listassa arvioitu tuotesaatavuus myymälöittäin, saatavuus voi muuttua nopeasti. Myymälähinta voi poiketa verkkokaupan hinnasta.

Haetaan myymälätietoja
Klubilaisille jopa 5% bonusta - Liity nyt!

I denna avhandling studeras en såväl bärande som spänningsfylld idé inom svensk utbildningspolitik: idén om en forskningsbaserad skola. Det är en idé som ger upphov till antaganden om och förväntningar på skola och forskning. Med detta följer förhoppningar om att skolan kan utvecklas och förbättr... Lue lisää

I denna avhandling studeras en såväl bärande som spänningsfylld idé inom svensk utbildningspolitik: idén om en forskningsbaserad skola. Det är en idé som ger upphov till antaganden om och förväntningar på skola och forskning. Med detta följer förhoppningar om att skolan kan utvecklas och förbättras om bara forskning utgör grund för utbildningspolitik och skolprofessioners arbete. I avhandlingen studeras denna idé utifrån en läroplansteoretisk förståelse och i fokus står frågor om (I) vad räknas som forskningsbaserad kunskap? Och (II) hur ska denna kunskap organiseras? Mot bakgrund av dessa frågor är det övergripande syftet med avhandlingen att bidra med kunskap om förskjutningar i idén under åren 1997–2015. Historiskt har denna idé kommit till uttryck på skilda vis: Under industrialismen, i slutet av 1800-talet, etablerades de första lärarseminarierna, vid vilka grunden lades för den vetenskapliga disciplinen pedagogik. Senare, under efterkrigstiden, gavs forskningen i uppdrag att ta fram underlag för det framtida utbildningssystemet. Under 1970-talet växte kritiska perspektiv på skola som samhällsinstitution fram och som upplöste de allianser som tidigare formats mellan politik och forskning, medan 1980-talet innebar en rörelse mot decentralisering och styrningsprinciper hämtade från det privata näringslivet. I en samtida kontext har uppmärksamhet riktats mot evidensrörelsen inom skolområdet och dess inverkan på utbildningspolitik och undervisningspraktiker. De yttre ramarna för den empiriska undersökningen är åren 1997 och 2015. Denna period om 17 år har beskrivits som karakteriserad av omfattande skiften och politiska reformer inom både utbildnings- och forskningspolitik. Genom studier av offentliga dokument, såsom direktiv, utredningar och propositioner, samt intervjuer med informanter härrörandes till profession, forskning och politik, studeras i hur olika uttolkningar och innebörder av idén om en forskningsbaserad skola tar form. Dessa uttolkningar och innebörder analyseras utifrån ett språkligt intresse och begreppsparet idé och diskurs används som analytiska begrepp. Avhandlingens resultat och analys visar hur det under åren 19972015 växer fram olika idéer om en forskningsbaserad skola och hur dessa formar olika dominerande idékluster. Två dominerande idékluster identifieras: ett akademiskt kluster kring idéer om mångdisciplinaritet, vetenskaplig kvalitet och finansiering via ett statligt forskningsråd, respektive ett evidensinriktat kluster innefattandes idéer om relevans, tillgänglighet, tillförlitlighet, systematiska forskningsöversikter och praktiknära forskning. Mot bakgrund av den empiriska undersökningen identifieras tre förskjutningar i idén om en forskningsbaserad skola: från direkt till indirekt relevans, från lärarutbildning till fortbildning och från forskningsråd till myndighetsstyrning. Avslutningsvis diskuteras dessa förskjutningar i ljuset av de implikationer som de ger upphov till för styrning, roll- och maktfördelning samt inflytande över institutionen skola.
  • Kustantaja / Valmistaja Uppsala University Publications
  • ISBN 9789151325514
  • Tuotekoodi 9789151325514
  • Kirjoittajat Gustaf Bjurhammer Birck
  • Kieli Ruotsi
  • Thema-luokitus Koulutus
  • Ilmestymispäivä 03.11.2025
  • Vuosi 2025
  • Tuoteryhmä Ruots muu tieto
  • Tuotepääryhmä Ruotsinkieliset kirjat
  • Tuotelinja Kirjat
  • Sivumäärä 232
  • Avainsanat utbildningspolitik; forskningspolitik; Forskningsbaserad skola; läroplansteori; institutionalism
  • Kirjastoluokka JN
  • Pituus (mm) 242
  • Leveys (mm) 165
  • Korkeus (mm) 14
  • Paino (g) 553
  • Tuotemuoto Pehmeäkantinen
  • Tuotemuodon lisätiedot Haka- tai satulasidottu
  • ALV 14,0%

Tämä tuote kuuluu tuoteryhmiin

Kirjapassin tuoteryhmät Kirjat Muut tietokirjat Ruotsinkieliset kirjat Ruotsinkieliset tietokirjat Tietokirjat
Lue lisää tuotearvosteluista
Haluatko raportoida asiattomasta sisällöstä arvosteluissa?

Tuotearvostelut Suomalainen.comissa

Tutustu tuotearvostelujen käytäntöihin ja ehtoihin ennen kuin jätät arvostelun. 

Suomalainen.com -verkkokaupassa on mahdollista jättää tuotearvosteluja siellä myynnissä olevista tuotteista. Tuotearvosteluja voivat jättää sekä tuotetta Suomalaisesta Kirjakaupasta ostaneet asiakkaat että muut sivuston käyttäjät. Arvostelijan nimimerkin jälkeinen teksti kertoo, onko kyseessä vahvistettu ostaja vai muu asiakas/sivuston käyttäjä. 

  • Vahvistettu ostaja - Kyseinen arvostelu on jätetty käyttämällä tuotteen ostajalle lähetettyä sähköpostilinkkiä. Kyseessä on siis vahvistettu ostaja eli arvostelun jättänyt henkilö on ostanut todennetusti kyseisen tuotteen. 
  • Vahvistettu suosittelija - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla. Arvostelijan sähköpostiosoite on vahvistettu, jotta on voitu varmistua siitä, että arvostelun on jättänyt oikea henkilö. Suomalainen.com ei kuitenkaan ole vahvistanut, että kyseinen henkilö on ostanut tuotteen. 
  • Ei tekstiä nimimerkin jälkeen - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla, mutta arvostelun jättäjän sähköpostiosoitetta ei ole vahvistettu. 

Tuotearvostelussa pakollisia tietoja ovat tuotteen pistemäärä (tähdet), otsikko sekä arvosteluteksti. Jos jätät arvostelun sinulle lähetetyn sähköpostilinkin kautta, arvostelu julkaistaan käyttämällä etunimeäsi sekä sukunimen ensimmäistä kirjainta. 

Jos jätät arvostelun sivustollamme, voit käyttää arvostelussa myös nimimerkkiä. Arvostelun jättämisen yhteydessä sinulta kysytään sähköpostiosoitetta, jonka avulla vahvistamme, että arvostelun on lähettänyt oikea henkilö, eikä esimerkiksi robotti. Tuotearvostelujen palveluntarjoajana toimii Yotpo. Katso Yotpon tietosuojaseloste.

Arvostelut julkaistaan tuotteen kohdalla automaattisesti ja ne tulevat esiin viiveellä. Suomalainen.com pidättää kuitenkin oikeuden poistaa kommentit, jotka sisältävät epäasiallista, herjaavaa tai halventavaa kieltä, vihapuhetta tai ovat muuten hyvän tavan vastaisia, tai joissa markkinoidaan muiden toimijoiden sivustoja tai tuotteita. 

Jättämällä arvostelun annat Suomalaiselle Kirjakaupalle oikeuden käyttää kyseisiä arvosteluja omassa markkinoinnissaan (sekä painettu että digitaalinen) ilman erillistä korvausta. Arvosteluja käytetään myös analysointiin ja markkinoinnin kehittämiseen.

Tuotearvostelun jättäneiden kesken arvotaan säännöllisin väliajoin tuotepalkintoja. Tutustu arvonnan sääntöihin täällä.

Mikäli haluat poistaa jättämäsi tuotearvostelun verkkokaupastamme, pyyntö tästä tulee ohjata asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com. 

Tuotearvostelut eivät ole tarkoitettu asiakasreklamaatioiden tai tilauskyselyjen tekemiseen. Reklamaatiotapauksissa pyydämme ottamaan yhteyttä asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com. 

Jättämällä arvostelun suomalainen.com -verkkokauppaan hyväksyt yllämainitut käytännöt ja ehdot. 

Lue lisää tuotearvosteluista.

E- ja äänikirjoja voi ostaa vain henkilökohtaiseen käyttöön. Tämän vuoksi niiden myynti on rajattu 1 kpl/nimeke/asiakas.

Digitaalisten tuotteiden ostaminen on mahdollista vain Suomessa.