Teaching Quality and Educational Equity : Evidence from TIMSS Grade Eight Science Classrooms in Sweden
Sweden has long been associated with educational equity, yet growing achievement gaps challenge the idea that schools can compensate for differences in students’ home backgrounds. This dissertation examines whether teaching quality in Grade 8 science classrooms can serve such a compensatory role.... Lue lisää
Sweden has long been associated with educational equity, yet growing achievement gaps challenge the idea that schools can compensate for differences in students’ home backgrounds. This dissertation examines whether teaching quality in Grade 8 science classrooms can serve such a compensatory role.... Lue lisää
-
Tuotekuvaus
Sweden has long been associated with educational equity, yet growing achievement gaps challenge the idea that schools can compensate for differences in students’ home backgrounds. This dissertation examines whether teaching quality in Grade 8 science classrooms can serve such a compensatory role. Focusing on biology, chemistry, and physics as separate subjects, it investigates how teaching quality, teacher characteristics, and students’ motivational beliefs relate to science achievement and to socioeconomic differences in achievement. Drawing on Swedish TIMSS data from 2015, 2019, and 2023, the dissertation uses multilevel structural equation modelling and a withinstudent- between-subjects design to study classroom processes and inequalityrelated patterns in learning. It pays particular attention to cognitive activation, instructional clarity, and students’ motivation, and explores whether these factors mediate or moderate the relationship between socioeconomic background and achievement. The findings show that socioeconomic background remains strongly related to both achievement and motivation, while the examined dimensions of teaching quality were more clearly associated with motivational experiences than with reduced achievement gaps. By linking teaching quality and educational equity in lower secondary science classrooms, the dissertation contributes to ongoing discussions on the possibilities and limits of teaching as a compensatory mechanism in the Swedish school context. -
Tuotetiedot
- Kustantaja / Valmistaja Acta Universitatis Gothoburgensis
- ISBN 9789179632779
- Tuotekoodi 9789179632779
- Kirjoittajat Zahra Hasani Yourdshahi
- Sarja Gothenburg Studies in Educational Sciences
- Kieli Englanti
- Thema-luokitus Koulutus
- Ilmestymispäivä 12.06.2026
- Vuosi 2026
- Painos 1
- Tuoteryhmä Ruots muu tieto
- Tuotepääryhmä Ruotsinkieliset kirjat
- Tuotelinja Kirjat
- Sivumäärä 155
- Kirjastoluokka JN
- Pituus (mm) 230
- Leveys (mm) 160
- Korkeus (mm) 15
- Paino (g) 514
- Tuotemuoto Pehmeäkantinen
- Tuotemuodon lisätiedot Haka- tai satulasidottu
- ALV 13,5%
Tämä tuote kuuluu tuoteryhmiin
Tuotearvostelut Suomalainen.comissa
Tutustu tuotearvostelujen käytäntöihin ja ehtoihin ennen kuin jätät arvostelun.
Suomalainen.com -verkkokaupassa on mahdollista jättää tuotearvosteluja siellä myynnissä olevista tuotteista. Tuotearvosteluja voivat jättää sekä tuotetta Suomalaisesta Kirjakaupasta ostaneet asiakkaat että muut sivuston käyttäjät. Arvostelijan nimimerkin jälkeinen teksti kertoo, onko kyseessä vahvistettu ostaja vai muu asiakas/sivuston käyttäjä.
-
Vahvistettu ostaja - Kyseinen arvostelu on jätetty käyttämällä tuotteen ostajalle lähetettyä sähköpostilinkkiä. Kyseessä on siis vahvistettu ostaja eli arvostelun jättänyt henkilö on ostanut todennetusti kyseisen tuotteen.
-
Vahvistettu suosittelija - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla. Arvostelijan sähköpostiosoite on vahvistettu, jotta on voitu varmistua siitä, että arvostelun on jättänyt oikea henkilö. Suomalainen.com ei kuitenkaan ole vahvistanut, että kyseinen henkilö on ostanut tuotteen.
- Ei tekstiä nimimerkin jälkeen - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla, mutta arvostelun jättäjän sähköpostiosoitetta ei ole vahvistettu.
Tuotearvostelussa pakollisia tietoja ovat tuotteen pistemäärä (tähdet), otsikko sekä arvosteluteksti. Jos jätät arvostelun sinulle lähetetyn sähköpostilinkin kautta, arvostelu julkaistaan käyttämällä etunimeäsi sekä sukunimen ensimmäistä kirjainta.
Jos jätät arvostelun sivustollamme, voit käyttää arvostelussa myös nimimerkkiä. Arvostelun jättämisen yhteydessä sinulta kysytään sähköpostiosoitetta, jonka avulla vahvistamme, että arvostelun on lähettänyt oikea henkilö, eikä esimerkiksi robotti. Tuotearvostelujen palveluntarjoajana toimii Yotpo. Katso Yotpon tietosuojaseloste.
Arvostelut julkaistaan tuotteen kohdalla automaattisesti ja ne tulevat esiin viiveellä. Suomalainen.com pidättää kuitenkin oikeuden poistaa kommentit, jotka sisältävät epäasiallista, herjaavaa tai halventavaa kieltä, vihapuhetta tai ovat muuten hyvän tavan vastaisia, tai joissa markkinoidaan muiden toimijoiden sivustoja tai tuotteita.
Jättämällä arvostelun annat Suomalaiselle Kirjakaupalle oikeuden käyttää kyseisiä arvosteluja omassa markkinoinnissaan (sekä painettu että digitaalinen) ilman erillistä korvausta. Arvosteluja käytetään myös analysointiin ja markkinoinnin kehittämiseen.
Tuotearvostelun jättäneiden kesken arvotaan säännöllisin väliajoin tuotepalkintoja. Tutustu arvonnan sääntöihin täällä.
Mikäli haluat poistaa jättämäsi tuotearvostelun verkkokaupastamme, pyyntö tästä tulee ohjata asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com.
Tuotearvostelut eivät ole tarkoitettu asiakasreklamaatioiden tai tilauskyselyjen tekemiseen. Reklamaatiotapauksissa pyydämme ottamaan yhteyttä asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com.
Jättämällä arvostelun suomalainen.com -verkkokauppaan hyväksyt yllämainitut käytännöt ja ehdot.
Lue lisää tuotearvosteluista.
