Epistemic beliefs and conceptions of competence in education for sustainable development
Education for sustainable development (ESD) raises critical questions regarding what knowledge should be taught and what the learning outcomes should be. The aim of this thesis is to explore epistemological, ethical and critical dimensions of ESD. There are two empirical sites. One is a transdisc... Lue lisää
Education for sustainable development (ESD) raises critical questions regarding what knowledge should be taught and what the learning outcomes should be. The aim of this thesis is to explore epistemological, ethical and critical dimensions of ESD. There are two empirical sites. One is a transdisc... Lue lisää
Education for sustainable development (ESD) raises critical questions regarding what knowledge should be taught and what the learning outcomes should be. The aim of this thesis is to explore epistemological, ethical and critical dimensions of ESD. There are two empirical sites. One is a transdisciplinary educational project with upper-secondary Swedish students (n=208) from 16 different schools, the other involves teachers (n=158) at a large Swedish upper-secondary school implementing ESD. The research design is emergent, combining empirical and theoretical studies. A questionnaire instrument to explore students’ epistemic beliefs (personal theories of knowledge and knowing) was constructed. Exploratory factor analysis identified five dimensions: transdisciplinary, certain, quick, collaborative, and simple knowledge. These showed predictive power in a multiple regression analysis. Another instrument was constructed to examine teachers’ ESD competences. Four dimensions were identified. Wicked sustainability challenges require the individual, education and society to adopt new ways of thinking, learning and acting. Calls for transformation, supported by supranational organizations, have contributed to an increased focus globally on competence-oriented knowledge in curricula. Ethical competence, action readiness, and normative competence are nested concepts explored theoretically in this thesis. Philosophizing with is a central method, which invites epistemology as a voice into the analysis. Transdisciplinary and pluralistic ESD allow for ethical issues to surface in the classroom. It is theorized that an ESD teacher needs to be both morally sensitive and ready to transform didactics in the teacher-learner nexus. One conclusion is that students’ sophisticated epistemic beliefs may be important antecedents in transdisciplinary ESD. Another is that the element of action in the conceptualization of competence remains a critical aspect for educational research and practice.
Parts of work
Paper I Grice, M., & Franck, O. (2014). A phronesian strategy to the education for sustainable development in Swedish school curricula. Journal of Education for Sustainable Development. 8(1), 29–42. visa artikel
Paper II Grice, M. (2014). Epistemic beliefs and knowledge creation among uppersecondary students in transdisciplinary education for sustainable development. Nordidactica. (1), 146–169.
Paper III Grice, M., & Franck, O. (2017). Conceptions of ethical competence in relation to action readiness in education for sustainable development. Reflective Practice. 18(2), 256–267. visa artikel
Paper IV Grice, M. (2017). Philosophizing with transdisciplinarity, relational knowledge and ethics in education for sustainable development, In O. Franck and C. Osbeck (Eds.) Ethical Literacies and Education for Sustainable Development: Young people, subjectivity, and democratic participation. Cham: Palgrave Macmillan. visa artikel
Paper V Grice, M., Mogren, A., Grantz, H., & Gericke, N. (2018) Kompetenser för lärare inom utbildning för hållbar utveckling – konstruktion av ett enkätinstrument [Teacher competences in education for sustainable development – the development of a questionnaire instrument]. Pedagogisk forskning i Sverige, 23(3–4), 262–289.
Paper VI Grice, M., & Franck, O. (manuscript, 2021) Focusing on moral literacy and normative competence in education for sustainable development.
Parts of work
Paper I Grice, M., & Franck, O. (2014). A phronesian strategy to the education for sustainable development in Swedish school curricula. Journal of Education for Sustainable Development. 8(1), 29–42. visa artikel
Paper II Grice, M. (2014). Epistemic beliefs and knowledge creation among uppersecondary students in transdisciplinary education for sustainable development. Nordidactica. (1), 146–169.
Paper III Grice, M., & Franck, O. (2017). Conceptions of ethical competence in relation to action readiness in education for sustainable development. Reflective Practice. 18(2), 256–267. visa artikel
Paper IV Grice, M. (2017). Philosophizing with transdisciplinarity, relational knowledge and ethics in education for sustainable development, In O. Franck and C. Osbeck (Eds.) Ethical Literacies and Education for Sustainable Development: Young people, subjectivity, and democratic participation. Cham: Palgrave Macmillan. visa artikel
Paper V Grice, M., Mogren, A., Grantz, H., & Gericke, N. (2018) Kompetenser för lärare inom utbildning för hållbar utveckling – konstruktion av ett enkätinstrument [Teacher competences in education for sustainable development – the development of a questionnaire instrument]. Pedagogisk forskning i Sverige, 23(3–4), 262–289.
Paper VI Grice, M., & Franck, O. (manuscript, 2021) Focusing on moral literacy and normative competence in education for sustainable development.
- Kustantaja / Valmistaja Acta Universitatis Gothoburgensis
- ISBN 9789179630874
- Tuotekoodi 9789179630874
- Kirjoittajat Marie Grice
- Sarja Gothenburg Studies in Educational Sciences
- Kieli Englanti
- Thema-luokitus Pedagogiikka; Filosofia: tietoteoria ja tieto-oppi; Kestävä kehitys
- Ilmestymispäivä 28.01.2022
- Vuosi 2022
- Painos 1
- Tuoteryhmä Ruots muu tieto
- Tuotepääryhmä Ruotsinkieliset kirjat
- Tuotelinja Kirjat
- Sivumäärä 138
- Kirjastoluokka QDTK; JNT; RNU
- Pituus (mm) 230
- Leveys (mm) 130
- Korkeus (mm) 16
- Paino (g) 548
- Tuotemuoto Pehmeäkantinen
- Tuotemuodon lisätiedot Haka- tai satulasidottu
Tämä tuote kuuluu tuoteryhmiin
Lue lisää tuotearvosteluista
Tuotearvostelut Suomalainen.comissa
Tutustu tuotearvostelujen käytäntöihin ja ehtoihin ennen kuin jätät arvostelun.
Suomalainen.com -verkkokaupassa on mahdollista jättää tuotearvosteluja siellä myynnissä olevista tuotteista. Tuotearvosteluja voivat jättää sekä tuotetta Suomalaisesta Kirjakaupasta ostaneet asiakkaat että muut sivuston käyttäjät. Arvostelijan nimimerkin jälkeinen teksti kertoo, onko kyseessä vahvistettu ostaja vai muu asiakas/sivuston käyttäjä.
-
Vahvistettu ostaja - Kyseinen arvostelu on jätetty käyttämällä tuotteen ostajalle lähetettyä sähköpostilinkkiä. Kyseessä on siis vahvistettu ostaja eli arvostelun jättänyt henkilö on ostanut todennetusti kyseisen tuotteen.
-
Vahvistettu suosittelija - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla. Arvostelijan sähköpostiosoite on vahvistettu, jotta on voitu varmistua siitä, että arvostelun on jättänyt oikea henkilö. Suomalainen.com ei kuitenkaan ole vahvistanut, että kyseinen henkilö on ostanut tuotteen.
- Ei tekstiä nimimerkin jälkeen - Kyseinen arvostelu on jätetty suomalainen.com -verkkosivustolla, mutta arvostelun jättäjän sähköpostiosoitetta ei ole vahvistettu.
Tuotearvostelussa pakollisia tietoja ovat tuotteen pistemäärä (tähdet), otsikko sekä arvosteluteksti. Jos jätät arvostelun sinulle lähetetyn sähköpostilinkin kautta, arvostelu julkaistaan käyttämällä etunimeäsi sekä sukunimen ensimmäistä kirjainta.
Jos jätät arvostelun sivustollamme, voit käyttää arvostelussa myös nimimerkkiä. Arvostelun jättämisen yhteydessä sinulta kysytään sähköpostiosoitetta, jonka avulla vahvistamme, että arvostelun on lähettänyt oikea henkilö, eikä esimerkiksi robotti. Tuotearvostelujen palveluntarjoajana toimii Yotpo. Katso Yotpon tietosuojaseloste.
Arvostelut julkaistaan tuotteen kohdalla automaattisesti ja ne tulevat esiin viiveellä. Suomalainen.com pidättää kuitenkin oikeuden poistaa kommentit, jotka sisältävät epäasiallista, herjaavaa tai halventavaa kieltä, vihapuhetta tai ovat muuten hyvän tavan vastaisia, tai joissa markkinoidaan muiden toimijoiden sivustoja tai tuotteita.
Jättämällä arvostelun annat Suomalaiselle Kirjakaupalle oikeuden käyttää kyseisiä arvosteluja omassa markkinoinnissaan (sekä painettu että digitaalinen) ilman erillistä korvausta. Arvosteluja käytetään myös analysointiin ja markkinoinnin kehittämiseen.
Tuotearvostelun jättäneiden kesken arvotaan säännöllisin väliajoin tuotepalkintoja. Tutustu arvonnan sääntöihin täällä.
Mikäli haluat poistaa jättämäsi tuotearvostelun verkkokaupastamme, pyyntö tästä tulee ohjata asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com.
Tuotearvostelut eivät ole tarkoitettu asiakasreklamaatioiden tai tilauskyselyjen tekemiseen. Reklamaatiotapauksissa pyydämme ottamaan yhteyttä asiakaspalveluumme: asiakaspalvelu@suomalainen.com.
Jättämällä arvostelun suomalainen.com -verkkokauppaan hyväksyt yllämainitut käytännöt ja ehdot.
Lue lisää tuotearvosteluista.