Yhtenäiskoulun johtamiskulttuuri

Symbolis-tulkinnallinen näkökulma
Tapio Lahtero

Yhtenäiskoulun johtamiskulttuuri

Yhtenäiskoulun johtamiskulttuuri

Symbolis-tulkinnallinen näkökulma
Tapio Lahtero
Pehmeäkantinen
55,95 €
Saatavuus: Lähetetään 10-25 arkipäivässä, tilaustuote
Toimituskulut alk 0 €

Myymäläsaatavuus

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Jyväskylän yliopiston kirjasto
    • ISBN 9789513940553
    • Alanimike symbolis-tulkinnallinen näkökulma
    • Kirjoittajat Tapio Lahtero
    • Sarja Jyväskylä studies in education psychology and social research
    • Kieli suomi
    • Tuoteryhmä 124
    • Tuotepääryhmä 02
    • Tuotelinja 1
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja
    • Alv-koodi 10
    • Sivumäärä 238
    • Asiasanat symbolit; artefaktit; johtajuus; yhteisöllisyys; johtamiskulttuuri; organisaatiokulttuuri; koulu; johtaminen; yhtenäiskoulujärjestelmä; rehtorit
    • Kirjastoluokka 38.52
    • Uusintapainoksen pvm 2011-01-01T00:00:00Z
    • Paino 485

Myymäläsaatavuus

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Jyväskylän yliopiston kirjasto
    • ISBN 9789513940553
    • Alanimike symbolis-tulkinnallinen näkökulma
    • Kirjoittajat Tapio Lahtero
    • Sarja Jyväskylä studies in education psychology and social research
    • Kieli suomi
    • Tuoteryhmä 124
    • Tuotepääryhmä 02
    • Tuotelinja 1
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja
    • Alv-koodi 10
    • Sivumäärä 238
    • Asiasanat symbolit; artefaktit; johtajuus; yhteisöllisyys; johtamiskulttuuri; organisaatiokulttuuri; koulu; johtaminen; yhtenäiskoulujärjestelmä; rehtorit
    • Kirjastoluokka 38.52
    • Uusintapainoksen pvm 2011-01-01T00:00:00Z
    • Paino 485

Tuoteryhmät

Tuotekuvaus

Yhtenäiskoulut, joissa vuosiluokkien 1-9 oppilaat opiskelevat samoissa tiloissa, ovat tänään aiempaa suurempia ja moninaisempia. Rehtorit eivät voi tukeutua pelkästään vaistoonsa ja hyvään onneensa, kun he rakentavat kouluihinsa oppimista edistävää kulttuuria. Lahteron tutkimus tarjoaa uutta tietoa yhtenäiskoulun johtamiskulttuurista ja sen alakulttuureista sekä eri opettajaryhmien tavasta tulkita rehtorin johtamistoimintaa.

Monipuolisen ja kokonaisvaltaisen kuvauksen muodostamiseksi Lahtero on käyttänyt useita tutkimusmenetelmiä. Kirjallisen aineiston lisäksi hän on kerännyt aineistoa havainnoimalla ja haastattelemalla. Tarkoituksena on ollut tunnistaa rehtorin johtamiskulttuurin helpoimmin havaittavissa olevia muotoja ja haastatteluin selvittää opettajaryhmien näille antamia symbolisia merkityksiä, joista muodostuu merkitysten verkosto eli yhtenäiskoulun johtamiskulttuuri.