The icebreakers

somali-speaking youth in metropolitanHelsinki with a focus on the context offormal education
Anne Alitolppa-Niitamo

The icebreakers

somali-speaking youth in metropolitanHelsinki with a focus on the context offormal education
Anne Alitolppa-Niitamo
Pehmeäkantinen
16,95 €
Saatavuus: Lähetetään 10-25 arkipäivässä, tilaustuote
Toimituskulut alk 0 €

Myymäläsaatavuus

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Väestöliitto
    • ISBN 9519450025
    • Tuotekoodi 9519450025
    • Alanimike somali-speaking youth in metropolitanHelsinki with a focus on the context offormal education
    • Kirjoittajat Anne Alitolppa-Niitamo
    • Sarja Publications of the Population Research Institute. Series DVäestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja. D
    • Kieli englanti
    • Tuotepääryhmä 02
    • Tuotelinja 1
    • Sivumäärä 146
    • Asiasanat maahanmuuttajat; somalit; nuoret; lapset; koulutus; koulu; opintomenestys; integraatio; akkulturaatio
    • Kirjastoluokka 30.1
    • Uusintapainoksen pvm 01.01.2004
    • Paino 494
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja

Tuotekuvaus

Tutkimuksen tarkoituksena oli identifioida, kuvailla ja analysoida tekijöitä, jotka vaikuttivat somalinuorten koulusuoriutumiseen pääkaupunkiseudulla 90-luvun lopussa. Tutkimus koostui etnisen yhteisön tasolla vuosina 1996-2000 tehdystä antropologisesta kenttätyöstä ja kuuden kuukauden pituisesta kouluetnografiasta yläasteen koulussa vuosina 1997-98. Kouluetnografia toteutettiin maahanmuuttajaluokassa, jossa oli kuusi somalioppilasta ja jota opetti suomalainen erityisopettaja. Oppilaiden ydinjoukko laajeni vähitellen heidän ystäviinsä, sisaruksiinsa ja muihin nuoriin. Kokonaisuudessaan mukana oli 19 oppilasta (11 poikaa, 8 tyttöä), nuorin 11-vuotias ja vanhin 20-vuotias. Lisäksi haastateltiin 18 virkamiestä ja kouluhenkilökuntaan kuuluvaa (muita kuin opettajia), 17 suomenkielistä ja viittä somalinkielistä opettajaa, 27 somaliyhteisöön kuuluvaa aikuista ja kahta imaamia. Somaliturvapaikanhakijoiden taustoja on esitetty muutamina toisen sukupolven somalien taustoista kertovina lyhyinä elämänhistorioina.

Työssä sovelletaan lähtökohtaisesti antropologisia näkökulmia, selitysmalleja ja vähemmistöjen koulutukseen liittyviä käsitteitä, joita myös kehitetään edelleen. Tutkimus tarjoaa mallin, jolla maahanmuuttajataustaisten lasten koulusuoriutumisen eroja voidaan selittää. Koulusuoriutumiseen vaikuttavat tekijät on organisoitu neljään pääkategoriaan: maahanmuuttajan mukanaan tuomat resurssit, hänen saatavillaan oleva sosiaalinen pääoma, vastaanottavan yhteiskunnan ominaisuudet ja maahanmuuttajan oma toimijuus. Mallin mukaan jokainen tekijä voi olla joko oppilaan koulusuoriutumista vahvistava tai sitä haastava. Johtopäätöksenä todetaan, että somalinkielinen väestö, erityisesti nuoret, ovat olleet suomalaisen maahanmuuttohistorian "jäänmurtajia". Heidän poluillaan uuteen yhteiskuntaan oli monia haasteita, jotka näyttivät kasaantuvan erityisesti "välisukupolven" (teini-iässä tai varhaisessa teini-iässä muuttaneet) kohdalla.

Tutkimuksessa kuvaillaan erityisesti tämän ikäryhmän kohtaamia haasteita koulussa ja perheessä. Akkulturaatio on pitkäaikainen prosessi; sitä kuvaillaan "polku" -metaforalla. Polku ei ole suoraviivainen eikä maantieteellisesti rajoittunut vaan se voi kulkea moniin eri suuntiin ja nämä suunnat voivat voimakkaastikin vaihdella eri yksilöiden ja etnisten ryhmien välillä.

Tämä tuote kuuluu tuoteryhmiin

Myymäläsaatavuus

Tuotetiedot

  • Näytä kaikki
    • Kustantaja Väestöliitto
    • ISBN 9519450025
    • Tuotekoodi 9519450025
    • Alanimike somali-speaking youth in metropolitanHelsinki with a focus on the context offormal education
    • Kirjoittajat Anne Alitolppa-Niitamo
    • Sarja Publications of the Population Research Institute. Series DVäestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja. D
    • Kieli englanti
    • Tuotepääryhmä 02
    • Tuotelinja 1
    • Sivumäärä 146
    • Asiasanat maahanmuuttajat; somalit; nuoret; lapset; koulutus; koulu; opintomenestys; integraatio; akkulturaatio
    • Kirjastoluokka 30.1
    • Uusintapainoksen pvm 01.01.2004
    • Paino 494
    • Tuotemuoto Pehmeäkantinen kirja

Tuotekuvaus

Tutkimuksen tarkoituksena oli identifioida, kuvailla ja analysoida tekijöitä, jotka vaikuttivat somalinuorten koulusuoriutumiseen pääkaupunkiseudulla 90-luvun lopussa. Tutkimus koostui etnisen yhteisön tasolla vuosina 1996-2000 tehdystä antropologisesta kenttätyöstä ja kuuden kuukauden pituisesta kouluetnografiasta yläasteen koulussa vuosina 1997-98. Kouluetnografia toteutettiin maahanmuuttajaluokassa, jossa oli kuusi somalioppilasta ja jota opetti suomalainen erityisopettaja. Oppilaiden ydinjoukko laajeni vähitellen heidän ystäviinsä, sisaruksiinsa ja muihin nuoriin. Kokonaisuudessaan mukana oli 19 oppilasta (11 poikaa, 8 tyttöä), nuorin 11-vuotias ja vanhin 20-vuotias. Lisäksi haastateltiin 18 virkamiestä ja kouluhenkilökuntaan kuuluvaa (muita kuin opettajia), 17 suomenkielistä ja viittä somalinkielistä opettajaa, 27 somaliyhteisöön kuuluvaa aikuista ja kahta imaamia. Somaliturvapaikanhakijoiden taustoja on esitetty muutamina toisen sukupolven somalien taustoista kertovina lyhyinä elämänhistorioina.

Työssä sovelletaan lähtökohtaisesti antropologisia näkökulmia, selitysmalleja ja vähemmistöjen koulutukseen liittyviä käsitteitä, joita myös kehitetään edelleen. Tutkimus tarjoaa mallin, jolla maahanmuuttajataustaisten lasten koulusuoriutumisen eroja voidaan selittää. Koulusuoriutumiseen vaikuttavat tekijät on organisoitu neljään pääkategoriaan: maahanmuuttajan mukanaan tuomat resurssit, hänen saatavillaan oleva sosiaalinen pääoma, vastaanottavan yhteiskunnan ominaisuudet ja maahanmuuttajan oma toimijuus. Mallin mukaan jokainen tekijä voi olla joko oppilaan koulusuoriutumista vahvistava tai sitä haastava. Johtopäätöksenä todetaan, että somalinkielinen väestö, erityisesti nuoret, ovat olleet suomalaisen maahanmuuttohistorian "jäänmurtajia". Heidän poluillaan uuteen yhteiskuntaan oli monia haasteita, jotka näyttivät kasaantuvan erityisesti "välisukupolven" (teini-iässä tai varhaisessa teini-iässä muuttaneet) kohdalla.

Tutkimuksessa kuvaillaan erityisesti tämän ikäryhmän kohtaamia haasteita koulussa ja perheessä. Akkulturaatio on pitkäaikainen prosessi; sitä kuvaillaan "polku" -metaforalla. Polku ei ole suoraviivainen eikä maantieteellisesti rajoittunut vaan se voi kulkea moniin eri suuntiin ja nämä suunnat voivat voimakkaastikin vaihdella eri yksilöiden ja etnisten ryhmien välillä.

Tämä tuote kuuluu tuoteryhmiin