{"product_id":"educare-2014-1-artiklar","title":"Educare 2014:1, Artiklar","description":"Educare är en sakkunniggranskad tidskrift som finns vid fakulteten för\u003cbr\u003elärande och samhälle på Malmö högskola. Dess ambition är att publicera\u003cbr\u003eartiklar från det breda fält som utgör det som benämns utbildningsvetenskap.\u003cbr\u003eDetta nummer (Educare 2014:1) består av fyra artiklar som samtliga\u003cbr\u003elever upp till denna målsättning och tillsammans skapar en bild av vad utbildningsvetenskap\u003cbr\u003eidag kan handla om. I artikeln Elevers berättelser om\u003cbr\u003esina upplevelser av högstadiet av Helena Andersson får vi ta del av skoltrötta\u003cbr\u003eungas egna röster kring varför skolan inte alltid lyckas skapa lust och\u003cbr\u003emotivation. Relationerna till lärarna beskrivs av eleverna som centralt för\u003cbr\u003eatt de ska finna mening i skolan. Detta resultat blir särskilt intressant i ljuset\u003cbr\u003eav den offentliga aktuella skoldebatten. I Magnus Perssons Blåst? Från\u003cbr\u003ekulturindustriell manipulation till entreprenöriellt lärande ges en kulturkritisk\u003cbr\u003egenomgång av hur skolan förhåller sig till kultur, marknadsekonomi\u003cbr\u003eoch lärande. Genom analys av aktuella bloggar och med avstamp i\u003cbr\u003eklassisk kulturteori framträder en bild av hur talet om entreprenöriellt lärande\u003cbr\u003ebygger på paradoxer och hur det präglas av grandiosa anspråk vilket kan\u003cbr\u003emedföra en brist på kritisk reflektion. I artikeln Programarbetslag som stöd\u003cbr\u003eför nyexaminerade kärnämneslärare etablering som gymnasielärare skriver\u003cbr\u003ePer-Åke Rosvall om de hierarkier som uppstår inom olika lärarkategorier\u003cbr\u003eoch gymnasieprogram inom den svenska gymnasieskolan. Enligt Rosvall\u003cbr\u003evärderas de teoretiska och högskoleförberedande programmen högre än de\u003cbr\u003emer praktiska och yrkesförberedande. De aktuella PISA-undersökningarna\u003cbr\u003ehar riktat fokus mot elevers läsförståelse, vilket äger relevans för den avslutande\u003cbr\u003eartikeln i detta nummer. I Michael Tengbergs Konstruktion och\u003cbr\u003ebedömning av förmågan att läsa (och förstå) skönlitterär text. Två nedslag\u003cbr\u003ei det nationella provets läsförståelsedel, åk 9 sätts bedömningen av nationella\u003cbr\u003eprov i svenska under lupp. Artikeln argumenterar för att det först måste\u003cbr\u003efinnas tillfredställande definitioner av elevers läsförståelse innan det går\u003cbr\u003eatt bedöma utfall och resultat av det nationella provet.","brand":"Malmö högskola","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":21930193584217,"sku":"9789171044921","price":17.95,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0061\/0372\/8217\/files\/9789171044921_1-educare-20141-artiklar.jpg?v=1749581685","url":"https:\/\/www.suomalainen.com\/products\/educare-2014-1-artiklar","provider":"Suomalainen.com","version":"1.0","type":"link"}